Visite de faisabilité

dans le cadre des mesures d’accompagnement -action 5-

du Programme Européen Jeunesse.

16 –17-18 Octobre 2004

Association Tera

16230 St- Groux

1) Contexte

Suite à la participation à 2 Séminaires de Contact organisés par les agences nationales Européenes en 2004 (Slovaquie en Février et Italie en Mai) l’association TERA a souhaité rassembler 3 responsables d’associations de jeunesse Européens, accompagnés d’un animateur par structure afin d’étudier ensemble un ,voir 2 projets d’échanges pour 2005.

Une visite de faisabilité est organisée courant octobre a St Groux siége de Tera, sur un temps de travail de 3 jours en week end, afin de déterminer ensemble les objectifs du projet commun.

Présentation des partenaires :

- Tatjana Denisova, responsable de l’ONG "Youth Leader School" en Lituanie qui travaille avec des jeunes de 14 à 25 ans dans divers domaines ( culture, sport, éducation, citoyenneté)

- Svetlana Shadcheneva, directrice de « Creative Children House ».à Visaginas structure partenaire de Youth leader school

- Ewa Zulawnik, de la fondation Wspomagania Wsi est coordinatrice du programme « Youth – Community – Environnement ».Varsovie

- Paulina Tymoszczuk, Volontaire dans la fondation Wspomagania Wsi, sise à Varsovie, à vocation développement économique, culturel et social orienté vers les zones rurales.

- Frans Mc Conigle, de l’association Kern 8 situé à Alkmaar, à 40 Km d’Amsterdam.

- Marco Emmerig, de Kern 8 est responsable d’un centre social multi activités rayonnant sur 9 villages équipés de clubs jeunesse Niedorp.

Nous avons choisi ces partenaires qui sont des décideurs dans leurs structures et avons souhaité qu’ils soient accompagnés d’un animateur de jeunesse professionnel qui encadrera l’échange de jeunes prévu en 2005.

Ce temps de travail en groupe restreint a permis de mieux nous connaître après un premier contact dans un séminaire ou le programme de formation était chargé .

Le langage utilisé est l’anglais que nous avons déjà pratiqué entre nous dans les séminaires

La commune rurale qui accueille l’association Tera a mis une salle à disposition, équipée Internet, et vidéo projection.

La population ciblée dans le futur échange est essentiellement issue du milieu rural et peut de ce fait être considérée comme défavorisée par manque d’accés aux activités culturelles essentiellement organisées en milieu Urbain.

L’association TERA installée en milieu rural organise déjà des programmes d’animations accessibles à tous.

2) Objectifs de la visite de faisabilité

-mieux se connaître (entre partenaires européens)

-décider ensemble du thème du projet

-écrire si possible ensemble le projet PEJ Action 1

-dresser le planning des activités et la durée des échanges

3) Les activités préparatoires

Depuis 3 mois la préparation de la visite de faisabilité s’établit par couriel. L’échange par ce procédé est très opérationnel, les réponses aux messages sont rapides.

Cette bonne préparation au préalable, améliore l’efficacité du séminaire, chaque partenaire arrivant les objectifs bien en tête avec ses propositions et ses questions. Avant que chaque membre de structure se positionne sur la visite, TERA avait spécifié qu’elle souhaitait que chaque groupe partenaire présent soit composé d’un responsable de structure et d’un animateur. La finalité étant qu’à la fin du séminaire , chaque structure soit positionnée dans son rôle à jouer dans le projet commun

La méthode pédagogique d’animation a été mis en place par Maryse Gaillard,

Cela a permis de mettre en évidence des éléments clefs pour la construction commune du futur échange de jeunes.

Le choix d’une disposition de salle en U facilite l’échange.

Un planning avait été adressé à chacun en Anglais.

L’information a été donnés a tout les partenaires sur la composition et les spécificités de chacun.

Les horaires Train – Avion et toutes les modalités pour se retrouver à St Groux avaient été envoyées par Mail.

La réception des Participants s’est faite par les bénévoles de l’association à la gare d’Angoulême.

4) Les partenaires

TERA

Documents remis

1- Présentation :

TERA, association loi 1901, à but non lucratif ,est une structure de soutien technique pour un développement durable. Elle intègre les échanges culturels aux aspects économiques et sociaux du territoire .

Composée de professionnels(- vacataires) ,TERA est un relais de compétences auprès de toutes organisations, collectivités territoriales, associations diverses, structures éducatives et de formation, pour l’appui à la conception, la mise en œuvre, le suivi et la recherche de financement des projets de développement et d’échanges Internationaux.

2- Missions :

Ø Conseiller efficacement dans la recherche de partenaires Européens et le montage de projets communautaires .

Ø Promouvoir la mise en réseau, la cohésion des actions et développer un esprit d’ouverture en impliquant les acteurs locaux dans des projets d’échanges et de transferts d’expérience à l échelle Européenne et internationale.

Ø Identifier les structures locales travaillant à l’international, proposer aux collectivités un appui pour développer ces partenariats , mettre en place des projets d’aide au développement et de coopération .

Ø Transmettre aux porteurs de projet des données socio-économiques nécessaires à l’intégration du projet.

Ø Mutualiser les expériences en permettant l’accès à notre documentation

Ø Favoriser l’insertion professionnelle, la mobilité, encourager l’esprit d’entreprise et de créativité des jeunes en organisant des stages et des échanges . . (dans le cadre des programmes Jeunesses Européens en partenariat avec différentes fédérations)

Ø Mettre en place

-des rencontres -discussions thématiques entre opérateurs économiques

-des séminaires basés sur le transfert d’expériences entre entreprises du territoire et de l’Europe, afin de contribuer activement à la Construction Européenne

Ø Organiser des formations spécifiques

montage et gestion de projets, éducation au développement ,sensibilisation à l’inter culturalité, organisation et gestion d’une structure associative. Formation d’animateurs socioculturels

Créer un lieu de conservatoire des traditions, lieu de mémoire ,dans l’objectif de :

Ø Faire vivre un lieu de culture intergénérationnel en milieu rural : Information et sensibilisation des publics aux particularités des traditions orales et des collectages

Ø Travailler sur l’influence des cultures Européennes , Africaines sur le patrimoine immatériel(oralité, musiques)

Le jeunes identifiés par TERA sont issus de différentes structures du pays du Ruffécois (Centre sociaux, Clubs, Lycées, Associations.)

ACTIONS RECENTES

Les membres de l’association TERA dans leur parcours de bénévoles ont participé à de nombreux projets de coopération, d’aide au développement, d’échanges de jeunes Européens.

Au Mali

-Projet Art et Culture

Identification et mise en réseau d’artiste ségoviens, organisation d’exposition itinérantes au Sud et au Nord (1998-200O – 2002- 2004) A.Grollier

-Projet Vie économique

Evaluation et réajustement d’un projet de micro_crédit pour l’installation des jeunes artisans de Ségou (2 missions en 2002)M. Gaillard

-Mission d’Etude sur la valorisation de la filière Karité en partenariat avec la fondation Schneider ( 2004) M. Gaillard

Au Cameroun

- Echanges de Jeunes ( 1989 ) A Grollier

Au Maroc

-Organisation et management associatif pour l’ONG Italienne Coopi ( Avril 2003) M. Gaillard

En Roumanie

- Organisation d’une semaine d’échanges entre lycéens et associations partenaires à Turda

M. Gaillard- ( Octobre 2002)

- Juillet 2003

- Mise en place de partenariat dans un projet de coopération décentralisée M. Gaillard

- Animations de rue : photo et sculpture A. Galy

- Préparation d’un échange de jeunes Européens A Grollier

-Octobre 2003

Participation aux rencontres Européennes du Centre Culturel Français de Cluj-napoca

Thème : la Société Civile en Roumanie.

-Avril 2004

Organisation en France d’une semaine Roumaine : coproductions artistiques et théâtrales, workshop, échanges d’expériences.

En Pologne 

Reportage Photo pour le Ministère des affaires étrangères Arnaud Galy

Espagne-Finlande-Portugal-Italie-Hollande-France 2004 –2006 Associatio TERA

Projet Socrates-Grundvigt : création d’une méthode d’enseignement Musiques traditionnelles pour adultes

Québec-France :

Mise en place d’une résidence d’artistes pour Mai 2005

Appui au Centre Social d’Angoulême au montage d’une Action 1 et la mise en place d’accueil d’un SVE

Eté 2004 : Animations locales en milieu rural :concerts,expositions, danses, découverte du patrimoine local

Pour tous publics

Septembre 2004 : Dans le cadre du Forum des associations organisation d’une table ronde sur les échanges internationaux et les jeunes, présentation des 5 actions du PEJ

Octobre 2004 : Interventions « échanges de pratiques » auprès d’un réseau de foyers de jeunes travailleurs de la région Poitou-Charentes et animateurs centres sociaux de la Vienne (86)

-Interventions en écoles sur « la connaissance et le respect de l’autre » avec support

LITUANIE

Documents remis

L’association « Youth Leaders school » est créée depuis Janvier 2003. C’est une association non gouvernementale à but non lucratif. L’implantation de la structure est dans la ville Visaginas à 170 km de Vilnus. Pour 35000 habitants, 43 nationalités se côtoient .Cette ville n’a que 20 ans, elle fut construite sur le modèle Russe par les émigrants de Russie, autour d’une centrale nucléaire.

La langue officielle est le Lituanien, mais la population parle Russe et de nombreux autres dialectes.

Le principal but de cette association est de travailler avec les jeunes pour les aider dans leur développement professionnel et de trouver une place morale dans la société.

Politique jeunesse en Lituanie :

	Les jeunes identifiés appartiennent aux 3 structures : Children and Youth Center, Children’s Center of creativity, Youth Leader School

Pays - Bas

Documents remis

Le nom de la structure partenaire en Hollande est Kerm 8, elle est située dans la ville de Alkmaar à 40 Km d’Amsterdam au Nord du Pays. La fondation à caractère social propose ses services à la ville mais aussi dans la communauté de Niedorp, cela comprend les 8 districts d’Alkmaar. Alkmaar a 94000 habitants (densité de population = 1500 personnes/ km²) et dans les districts alentours approximativement 60000 habitants (densité de population 230 habitants/ km²).

Sur 8000 habitants en campagne, 2000 sont des jeunes. En Hollande 35% de la population a moins de 25 ans.

Sur cette énorme bassin de vie (territoire équivalent à 1/10 de la France), Kerm 8 emploie 121 personnes dont 90 équivalents temps plein.

Kerm 8 est divisé en trois services :

· adolescents et jeunes travailleurs

· Centre social et culturel

· Participation civile & environnement de qualité

8 thèmes de travail :

• Financement
• Logement
• Santé
• Religion / spiritualité
• Sexualité
• Relation familiale
• Juridique
• Travail scolaire

Le centre Socio – culturel travaille à l’émancipation des citoyens par des activités culturelles comme : l’information et la prévention, l’alphabétisation, ateliers divers.

Service adolescents et jeunes travailleurs : Marco travaille avec 6 clubs jeunes dans 9 villages. Les 9 villages appartiennent à une commune. Dans chaque club il y a des conseils de jeunes car tous les clubs se contrôlent par eux même.

La plupart du temps la politique gouvernementale délaisse les jeunes. Les clubs se sont créés pour que la municipalité prennent en compte les préoccupations de ceux – ci. Dans chaque club se sont les leaders des groupes, plus âgés qui préparent les activités des plus petits. Le plus souvent ce sont des tournois de sport le dimanche après midi. Le centre social travaille avec des professionnels, mais en milieu rural c’est le bénévolat qui prime.

Le budget des clubs est délivré a hauteur de 95% par la ville ou par le conseil municipal. L’animateur fait principalement de la médiation entre les jeunes et les politiques, car il n’y a pas de directive de la part de la commune. Les jeunes sont initiateurs de leur projets.

Les jeunes identifiés sont les responsables des clubs de la communauté de Niedorp.

Pologne

Documents remis

La fondation pour le Développement Rural : « Wspomagania Wsi » conduit un programme pédagogique "jeunesse – municipalité – environnement". Le but de ce programme est de faire prendre conscience aux jeunes issus des petites villes et des zones rurales des problèmes environnementaux, en leur permettant de contrôler la qualité de l’eau dans leur commune.

La fondation travaille dans des communes présélectionnées en coopération avec les autorités locales et les écoles. Avec l’aide du gouvernement local, la fondation fournit le matériel nécessaire à l’analyse de l’eau et une formation dans ce domaine, les professeurs des écoles encadrent les jeunes et facilitent les formations et les séances de laboratoire.

En pratique les jeunes : - font une enquête sur le traitement des déchets et des eaux usées et dressent une carte localisant la pollution de la ressource en eau

-ils choisissent les endroits où ils veulent faire des prélèvement d’eau (puits, bassins, étangs, rivières…), une fois la situation connue dans chaque ferme

- ils peuvent mettre en évidence les effets des engrais et de la météo

Les principaux objectifs de ce programme sont :

§ Engager la jeunesse dans le développement durable de leur commune et les préparer à être des citoyens actifs et des preneurs de décisions

§ attirer l’attention des habitants de la commune et les responsabiliser sur les questions d’environnement et de protection de la ressource en eau

§ rassembler des informations à propos de la pollution de l’eau pour les gouvernements locaux

§ renforcer la citoyenneté locale et créer un modèle de coopération entre le gouvernement local, l’école et la société

§ réduire les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur et à l’emploi pour les jeunes issus des zones rurales

§ promouvoir l’idée d’intégration européenne

Les résultats du programme :

Le programme a eu plusieurs effets secondaires. La plupart des étudiants ont crée des ateliers environnementaux pour les écoliers des établissements primaires. Quelques uns ont animé des ateliers a l’utilisation, à propos des outils pédagogiques en matière d’écologie pour leurs professeurs.

La majorité des jeunes des petites et moyennes villes veulent quitter leur commune pour faire carrière dans des villes plus importantes. Ils pensent qu’il est impossible de mener une vie décente dans leur village. Les principales raisons de cet exode rural est de trouver un travail bien rémunéré, un accès plus facile à l’éducation, à la culture et à la santé, et la possibilité de rencontrer plus de monde.

Le programme insiste lourdement sur l’importance de l’éducation et la plupart des participants projettent de continuer leurs études afin d’obtenir un meilleur emploi.

De plus, les activités du programme les aident à développer leur esprit d’initiative.

La démarche de réflexion est aussi importante que les résultats. La fondation donne aux jeunes un cadre de travail et des moyens, en échange de quoi ils doivent faire des efforts pour évoluer et apprendre.

Les jeunes seront identifiés par Paulina dans différentes communautés pris parmi les porteurs du projet "jeunesse – municipalité – environnement".

SAMEDI 16 OCTOBRE

5) Les activités

13H30 arrivée des participants, accueil à St Groux.

13H45 : déjeuner

14H 30: Ouverture du Séminaire par TERA.

Présentation des activités par un planning distribué sur feuille.

Rappel des objectifs :

-mieux se connaître

-décider ensemble du thème du projet

-dresser le planning des activités et la durée des échanges

-écrire si possible ensemble le projet

Faisability Visit

16 – 17 –18 October 2004

Saint Groux – Charente

Documents remis

Saturday 16	Sunday 17	Monday 18	Tuesday 19
9H-12H am Arrivals of participants	9H-12H am -Frame-work Youth Programs -Experience’s organizations Positives and negatives aspects comparaison of différents animations methods with youths	10-12H am Writing modalities Dates, places, planification Local partners: Club Marpen (chantier internationaux) Centre social de Mansle Présentation work to national agency (N. Batard)	9H-12H am Définition of the part of each one into the project Evaluation
lunch	Lunch 12H30	Lunch 12H30	lunch
2H30- 4H pm Welcome and presentation Identification activities 4H-4H30 Pause	Interview local media 2H30-4H pm Recall criterias and modalities action 1 PJE 4H-4H30 Pause	2H – 4 H pm Writing modalities of the projects. 4H-4H30 Pause	Départure
4 H 30–6H 30 pm Expectations about this visit and, Présentation of everyone’s territory (culturel, économique, social… aspect.)	4 H30 –6H30 pm Commune définition of the objective’s exchange project and targets group 18H00 Sympatic drink !	4H30-7H pm Touristic visit in the area.
Dinner 7H30pm	Dinner 8H pm	Dinner 7h30
	21H pm Free evening	21H pm Farewell party

SAMEDI 16 OCTOBRE

14H45 : Présentation de chacun des partenaires, de leur structure, de leur territoire, et du contexte dans lequel ils travaillent. A tour de rôle, les expériences se sont succédées, ce qui a permis de voir les différents projets menés par nos partenaires et d’entrevoir les méthodes de travail ainsi que les groupes cibles de l’organisation.

Un paper board à disposition a servi de support pour noter les idées clefs ou faire des schémas. Des plaquettes, livrets ou résumés des actions effectuées par les structures de chaque pays ont été distribuées par les partenaires.

Des renseignements complémentaires ont été fournis en échangeant par questions réponses en Anglais, les traductions au fur et à mesure ont été faites soit par Maryse Gaillard et Marie Claude Moreux membres de TERA soit par Frans de Kerm 8.

Il est évident, qu’à la fin de cette première journée, le travail passionné de chacun en faveur des jeunes du milieu rural a fédéré et établi une cohésion de groupe.

18H : Le groupe se rend sur le lieu d’hébergement.

19H : dîner

DIMANCHE 18 OCTOBRE

9H : Présentation du programme de la matinée

9H15 : Apprentissage interculturel, par un tableau, pour pouvoir :

§ mieux apprécier les expériences,

§ parfaire la connaissance de la diversité des actions et des méthodes de travail avec les jeunes

§ mesurer les conséquences qu’elles impliques (en termes positifs et négatifs)